上海探索以“戏曲进校园”推进“文化援疆”

  新华网上海6月28日电（潘旭 史依灵 实习生沈仲远）近日，在新疆维吾尔自治区喀什第十六小学里，二十多名戏曲社团的小学生身着戏服，表演戏曲节目“小花旦”。过去两年里，新疆乌鲁木齐、喀什、莎车等地的中小学幼儿园里，戏曲文化逐渐“走红”，每逢重大节日和文艺活动，都有校园里的“戏班子”上台，表演京剧、昆曲等桥段。

新疆一幼儿园小朋友在表演戏曲节目。新华网 发（受访者供图）

  2021年5月起，上海市教委、上海市政府合作办依托上海戏剧学院等资源优势，创新援疆工作，探索“戏曲进校园”，将师资培训和课程送至新疆多所学校。由上海戏剧学院附属戏曲学校搭建的师资培训团队前往新疆，以上海对口援建地区的学校为试点，以“老师教老师”的方式，结合梨园梦（上海）文化传播有限公司开发的数字戏曲文化传承课程（简称“数字课程”），用“线上+线下”的方式培训师资。新疆的教师再以该数字课程作为教学工具，带领学生从零基础开始学习。

新疆莎车县第六幼儿园学生表演戏曲节目。新华网 发（受访者供图）

  上海戏剧学院附属戏曲学校校长张军说，戏曲这种艺术形式非常符合新疆少数民族善于歌舞的传统，师生们即便是零基础都很容易上手，戏曲又有着丰富的中华优秀传统文化的内涵，有助于铸牢新疆师生的中华民族共同体意识。

  据了解，“戏曲进校园”项目所使用的数字课程包含一套智能学习系统，教师与学生均手持平台电脑，根据课件提示，一步步完成知晓、理解、模仿、演示等各戏曲学习环节。该系统目前囊括微课1000多节，专业教案300多篇，支持300多课时，此外还有原创中华优秀传统文化题材系列动漫24集、游戏70多款，古诗题材原创音乐、舞蹈70多首，戏曲沉浸式体验动画剧目2个，可提供园校汇报演出的节目10台。

  经过两年的学习，试点的6所学校已逐渐形成了热爱戏曲、崇尚中华传统文化的氛围，试点学校纷纷成立戏曲社团，并将戏曲作为学校特色，培养了一批热爱戏曲的少数民族学生。6岁的维族女孩娜孜拉·吐尔洪自从2年前接触京剧后，就产生了浓厚的兴趣，“京剧就像唱歌跳舞一样，我喜欢。”

  莎车县第六幼儿园党支部书记张英说，戏曲课程如今已覆盖全部504名孩子，其中94名是汉族，其余为维、回、哈萨克、塔吉克、锡伯、柯尔克孜等少数民族。特别有兴趣的孩子还加入了戏曲社团，家长也非常支持，还自费买服饰。

  试点学校还将戏曲课程与课程标准相结合，推进国家通用语言教学。乌鲁木齐第二十幼儿园除了使用数字课程中戏曲教学板块外，还充分利用古诗词、动漫、歌舞等板块，丰富国家通用语言的课堂教学。园长袁晶说，现在幼儿园孩子们刚入园时就能听懂不少汉语，因此在园期间的3年对他们的语言养成至关重要，实践证明，“在唱中学”是行之有效的。如今，在数字课程的帮助下，全园学生都会唱跳《华夏历史歌》等歌曲。

  学戏曲的过程也培养了少数民族学生的中华文化认同和文化自信。喀什第十六小学校长米家山说，学戏曲是增强文化认同的一方面，上台表演则是强化认同的另一方面，“过去两年里，我们为孩子们提供了数十次表演机会。表演者有自信，观看者能认同，家长们很自豪，让少数民族孩子和家长充分感受到中华传统文化的魅力”。

  过去两年里，上海市政府援疆前方指挥部、乌鲁木齐市文旅局、乌鲁木齐市京剧院等单位大力支持“小小戏班子”上台演出，组织了大型舞台节目《党旗飘扬》，在多地举行多场演出，节目包括了各民族孩子组团演唱的京儿歌《华夏历史歌》《中国曙光》《中国梦梨园梦》等。

  试点学校普遍反映，经过两年的教学，学校已将戏曲作为“一校一品”或“一校多品”的办学特色，也充分发挥了以戏曲为代表的中华传统文化的育人功能，有部分教师能担纲零基础教学，然而从总体上看，师资的专业性仍有不足。

  张军认为，两年的试点证明了“戏曲进课堂”可以作为文化润疆的抓手之一，建议上海和新疆两地共同探索“戏曲进课堂”项目常态化运行，建立长效机制，扩大试点规模，加强教师培训，让戏曲教学覆盖更多新疆师生。