新华网上海10月29日电（史依灵）近日，Universitas21（简称“U21”）全球教育大会在上海交通大学举行，会议围绕“面向未来的教育：聚焦全球胜任力、国际学习与机遇的校园”，探讨在人工智能迅速发展的背景下，如何重新定义大学的角色与价值，确保高等教育体系能够培养适应未来世界的人才。

  据了解，U21国际大学联盟成立于1997年，是由全球知名研究型大学组成的国际高校联合体。目前联盟拥有29所成员大学，分布在六大洲，19个国家和地区。教育创新、学生体验、国际化等议题是U21三个独立年度会议的不同专题，今年在上海交大召开的全球教育大会是U21联盟首次整合多个专题，实现三会合一。同时将被U21记录为SJTU会议，作为联盟未来的常规会议模式。

  上海交通大学校党委常委、副校长刘卫东表示，在这个瞬息万变的时代，高等教育机构之间开展对话并交流实践经验具有重要意义，“教育者应当培养全面发展的学生，从而为未来做好准备”。

  新加坡国立大学副教务长陈西文（Simon Chesterman）以“Rage Against the Machine?”（对机器的愤怒）作主旨报告，深入剖析人工智能浪潮下高等教育面临的挑战与机遇。陈西文认为，人工智能的兴起使大学必须重新考虑应该向学生传授哪些知识和技能。

  “大学的主要目的究竟是什么？”陈西文抛出一个关键问题。当前，人工智能的发展已经影响到就业市场的结构，许多传统职业可能被机器取代。在陈西文看来，大学不能仅仅聚焦于提供专业知识，而是应该更注重培养学生的创造力、批判性思维和人际交往能力，即那些机器难以替代的“软技能”。这意味着教育目标和课程设计都需要作出相应调整，以确保毕业生在未来职场上的竞争力。陈西文表示，我们需要以更谦逊的态度来对待人工智能，并关注人工智能对于教育的长期影响。

  U 21全球教育大会是联盟首次尝试整合多个专题会议，打造全方位教育创新交流平台。大会囊括教育创新、学生体验、国际化等专题。本次大会吸引了不少高等教育界的重量级人物，他们带着各自独特的见解和实践案例而来。这些高教管理者在多个圆桌讨论环节中，就人工智能工具对于教学的多方面影响，全球胜任力如何融入高等教育体系，如何培养适应全球挑战的未来人才，高校国际化的机遇与挑战等话题展开深入交流。

  上海交通大学副校长张兆国向与会者介绍了人工智能与教育教学融合的交大方案，通过重新设计课程、重构专业，实现人与AI的协同发展，让学生学习“真知识”，培养学生更好地理解、应用和创造知识，以应对未来挑战。同时，交大致力于人工智能治理，以确保AI的使用遵循道德规范且恰当。

  墨尔本大学副校长格雷戈·肯尼迪（Gregor Kennedy）以及悉尼大学副校长乔安妮·莱特（ Joanne Wright）认为，需要运用批判性思维来思考如何在教学中使用人工智能。香港大学副校长伊恩·霍利迪（Ian Holliday）认为培养学生数字素养能力更为重要，呼吁一线教师重新思考教学法及课程评估方式。

  年会除了丰富的学术研讨内容外，还邀请企业雇主、工业界专家、学生，及校友从不同视角分享为应对未来世界，学生应该具备哪些能力。上海交通大学未来技术学院院长倪军介绍了校企合作联合培养学生的方案，打破学习边界、学科边界、学校边界，为学生提供跨学科学习、分析和解决实际工作问题的学习体验。

  张兆国表示，在世界格局和技术革命深刻变革的双重推动下，高等教育正经历着深刻转型。U21全球教育大会不仅积极响应了这一趋势，更是对未来教育方向的一次大胆探索，开启了关于大学如何继续履行社会责任以及培养下一代领导者以应对未知挑战的深刻对话。