新华网上海1月17日电（记者黄安琪）教育领域的“内卷”是社会各界关注的热点。在2025年上海两会上，上海市政协委员、华东师范大学二级教授姜雪峰表示，教育“内卷”是对人才发展和社会资源的巨大浪费，亟需建立更加多元化的评价体系。

  “‘内卷’是我们在教育过程中时常遇到的无力状态。”姜雪峰说，双减之后，绝大多数教育回归本质培养，但时不时还有“内卷”的情绪与氛围存在。

  姜雪峰建议，破除“内卷”的首要任务是建立对学生的多元化评价体系。他认为，都在一条路上，只有一个终点，“限量”通过节点，势必会导致“内卷”与恶性竞争，进入到低效的重复性积累，也会导致青少年的心理健康问题，应建立智商、情商、逆商等多维评价体系。

  破除“内卷”的另一点是建立对老师的多元化评价体系。“只有与学生朝夕相处的老师，不再单一地被班级成绩排名评价，不再单一地被班级升学率评价，也引入上述对应多维评价系统，才能形成良性循环。” 姜雪峰说，同时应允许教师的试错教育，建立教师长程考核，减少过程跟踪式的考核。

  此外，姜雪峰认为，破除“内卷”更是要建立对学校的多元化评价体系。建立适应国家需求、社会需求、民族需求的学校评价体系，减少学校排名评价、减少单一评优选拔、综合结合城市社会发展形成人才培养全链条，形成“校校有特色”的布局。

  “不必爬同一座山、过同一座桥。当每个人可以走不同的路，路就不再拥挤了。每个人才能享受自己的求学过程、职业发展并欣赏身边其他人的优秀，社会的幸福生态就会更加完善。”姜雪峰说。（完）