松江区整合资源，构筑大科学教育新格局

  松江区在教育“双减”中做好科学教育加法，整合区域优质资源专业力量，以多元方式建构校内校外有机融合的“大中小”大科学教育体系，形成撬动青少年科学教育“成长”的矩阵。

  一、构建“大中小科学教育共同体”。一是加强科学教育顶层设计。区教育局等6部门出台《松江区加强新时代中小学科学教育工作的实施措施》文件，构建基础学科拔尖创新后备人才培育场景愿景。建立由分管区长任组长，区教育局牵头，区科委科协、区生态环境局等协同的中小学科学教育工作领导小组，逐步健全科学教育主体多元协同育人机制，强化工作统筹推进，指导与反馈。多部门深度调研凝聚共识，2023年8月15日，分管区长召集各部门举行“松江区关于加强中小学科学教育工作实施意见”座谈研讨，邀请上海市教委、相关高校专家学者以及社会专业机构等负责人参加，就区域顶层设计方案征求各方意见，找准问题寻求击破。为推进“馆校合作，共同赋能”，2024年3月27日，松江区联合上海科技馆，在松江四中初级中学、泗泾实验学校进校调研，根据区内不同学校特质，分阶段分层次推进重点项目，助力区域学校错位发展。2024年4月12日，围绕“细化布局、深化课程、优化特色”主题，举行“松江区中小学科学教育工作高质量发展项目研讨”，进一步明确新阶段实施要求，明晰实施路径，厘清科学教育的内涵与外延。布局建设一批科学教育示范校，4所学校成为首批全国中小学科学教育实验校，5所学校成为首批上海市科技教育特色示范学校、5所学校成为首批上海市科技创新社团。二是发挥高校科研机构育人功能。区域层面成立了以林忠钦、段树明等9位院士、教授组成的松江区中小学首批科学顾问团，聘任上海交大仇子龙教授等12位松江区中小学首批校外科学副校长，建立上海大学钱伟长学院、上海科技馆等15个松江区中小学首批校外科学教育实践基地。与上海市知识分子联谊会科技创新专委会联合打造“同心知联汇”科普行项目，推进学校与科研机构深度合作，形成科学教育共同体，如：松江二中等三所学校与中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心举行“脑智擘未来”科普夏令营活动，佘山外国语实验学校与松江区灵长类脑研究中心共建成立“脑科学科创实践基地”，实施“一人一问题、一人一创意、一人一主题”科普项目孵化。

  二、实施“校内科学教育提质计划”。一是分析运用国家义务教育质量监测结果。发挥评价导向引领作用，促进区域循证决策治理。区域层面，增值评价坚持差异性原则，既关注市、区、校际之间的横向发展，更关注学校自身的纵向发展；加强评价结果的科学公开，分析与运用国家义务教育质量监测结果，采用定量与定性相结合的方式为学情诊断“精准护航”。学校层面，加强教育管理能级提升，由关注评价结果转向关注实施过程，剖析关键数据，关注关键问题，改进关键行为。国家义务教育质量监测（2020年）结果显示，松江区“学生科学学业表现中等及以上的比例、科学实验教学频率、教师指导讲解实验的比例等指标上的表现均位于全国前20%，且科学学业表现的校间差异比小于15%”，松江区入选科学教育典型区县。2022年11月，松江区科学案例《好玩的科学：区域小学课程管理新探索》分别被教育部网站、中国教育督导网站选用并全文转发。二是增强保障科学类课程教师高质量供给能力。实施松江区中小学教师科学素养提升行动计划，推进“三层”管理，即市级项目引领，高位推动；区域项目支撑，整体布局；学校实践探索，闭环思维。市级层面，开展如科学家精神进校园等项目。2024年11月20日，由上海市科学技术协会、上海市教育委员会主办的“大师课堂——院士专家进校园”活动在松江一中举行，中国工程院院士孙以泽教授作为主讲嘉宾，为500位高一学生带来主题为“新质生产力的纺织‘黑科技’”科学讲座，从高性能特种纤维、特种纺织产品、生物应用纺织、应用技术等维度深入阐述高端复合材料的特点和应用，鼓励学生学好数学、物理、化学等基础学科，应对未来新技术革命的挑战。区域层面，推进教与学方式变革，如：实施以“基于课程标准的学生科学活动设计与研究”为核心的“云间育苗”计划，通过“一位学科专家带领一群学科教师助力一批松江学子”模式，启动“我们玩科学——小学生科学实验与实践活动”，着力培养学生创造性解决问题的能力。学校层面，整体设计科学类课程，利用本土地域资源，课内延申至课外，以真问题为驱动，进行主题课程实践，闭环思维有始有终有成果。上海师范大学附属外国语小学立足本土地域特质，探秘“塔形斜影”等主题内容跨学科探究学习，学生撰写的课题报告“护珠塔实体保护方案”被松江区文化市场和文物保护管理所采用。除此，松江区依托大学城优势，辐射国家级实验教学中心、国家实验室、前沿科学中心资源等优质资源。2023年10月至11月，区教育局与上海工程技术大学合作开展区科技辅导员训练营培训，首批来自全区各中小学62名科技辅导员参与，深度做“宽”科学教育资源。2024年6月，松江六中等三所学校荣获由上海市科创教育指导委员会组织开展的第二届上海市科创教育中学优质课程。三是培育学生科学教育原创性成果。实施学生微课题孵化，小切口，多元化、多层次体系推动学科交叉融合和跨学科研究，以“精准孵化、循序孵化、矩阵孵化”等多元模式引导学生解决真问题，鼓励学生参与国家“强基计划”“高校科学营”等项目。近几年，松江区中小学科学教育课题研究覆盖区内所有市实验性示范性高中以及义务教育阶段集团学校，年均科创课题总量维持在100项左右。2024年6月12日，上海外国语大学松江外国语学校学生王照涵“小发明——儿童注射减痛辅助器”亮相第十届“中国（上海）国际技术进出口交易会”，并申请专利，与江阴滨江医疗设备有限公司签订“专利普通许可”。上海师范大学附属外国语中学学生蒋宇陆致力3D打印研究，荣获一项国家实用新型专利。“STEM”与学校科学教育相融合，九亭中学学生王烁然打造“基于LabVIEW的人流密度检测防踩踏系统”，在第二十一届上海教博会展位上，呈现基于生活发现解决实际问题的创造性转化的实践成果。2024年11月11日，松江一中高三学生张致铭在世界科学智能大赛中的杰出表现，被主办方复旦大学和上海科学智能研究院联合授予“未来之星”称号，登上“浦江创新论坛”。

  三、打造“博物馆式的学校”。一是建设“博物馆式的学校”。实施自然藏品进校园项目，把“博物馆搬进校园”，探索科普场馆与学校合作模式创新，让藏品“活”起来。2024年4月30日，上海市首个校园“一平米博物馆”进驻松江。区内14所学校被纳入科创空间站联盟校，自然藏品进校园项目为14所中小学打造了14场涵盖生命演化、生物多样性、典型生态系统等主题展览，孵化衍生出“一平米博物馆”小馆长、科普电影、球幕电影、小小讲解员、小策划展人、AI和手绘海报大PK、自然绘画师、标本制作培训等系列课程活动，丰富校内科学教育的内容与形式。2024年8月，“科创校长空间站联盟校”之一的上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学发起上海市“一平米博物馆”海报设计大赛，通过海报作品将科技与美学巧妙融合，展现对博物馆的独特见解和创意表达。2024年11月12日，上海科技馆自然藏品进校园暨科创校长空间站“一平米博物馆”特别活动“一平米·无界限”在松江四中初级中学举行。二是推进“博物馆特色的课堂”。为进一步推动馆校合作项目纵深化、高品质发展，松江区教育局与中国航海博物馆等签订馆校合作项目。佘山外国语实验学校依托航海研学基地，借助交叉融合学科的无界博物馆课堂，强调多学科融合与多种学习方式相结合。学校校本课程“从丝绸之路到‘一带一路’”的跨学科项目化学习已开展四年并升级至3.0版本，涵盖语文、历史、道德与法治、地理、美术、科学等六门学科，构建了从文化特色走廊到微型“航海博物馆”等特色学习空间，助力学校内涵高质量发展。