在上海市行政管理学校（上海市珠峰中学）的校园里，每当音乐响起，西藏学生登增旺姆与同学们跳起融合了藏族锅庄元素的舞蹈时，她总会想起“阿玛拉”（母亲）第一次教她跳舞的场景。“那时是过节，我的家乡一片其乐融融。”如今，在距离拉萨数千公里的上海校园，这支舞承载着新的意义。“陪在我身边的由家人变成了朝夕相处的同学们，上海俨然成了我第二个温暖的小家。”这位初二（2）班的西藏女孩动情地说。
自1984年根据中央西藏工作会议要求，上海市行政管理学校招收40名来自西藏的学生起，一晃四十载春秋冬夏，一批又一批孩子们从雪域高原来到东海之滨，在这里求学、生活、成长，很多人学成回到家乡投入到各行各业中，成长为骨干。上海市行政管理学校为教育赋民族特色，为雪域铸人才高峰，成为了上海乃至全国援藏教育的一座标杆。
“第二家乡”暖意融融
登增旺姆的感受，是众多在沪求学西藏学子心路历程的缩影。这份归属感的建立，离不开学校里许许多多的“守护者”。
在学校工作多年的李雪梅老师，依然清晰记得最初选择投身民族教育的那份触动：“源于第一次去上海火车站接孩子的瞬间：他们小小的个子，背着大大的书包、拖着半人高的行李箱，抬头望见我们时，脸上绽开纯粹的笑容，眼神里满是兴奋与羞涩，那份毫无保留的信任深深触动了我。”正是这份信任，让她暗下决心，要当好这些远道而来的“格桑花”的守护者。
从学校为孩子们宿舍内配备电热毯、厚棉被等保暖用品，解决上海冬季湿冷对西藏学生的不适，到节日时为他们专门提供糌粑、酥油茶、手抓羊肉等特色餐食，由西藏厨师负责制作；从组建校内沪藏姊妹班级，小伙伴手拉手共同参与校园艺术节、体育节、科技节等学习活动共同体，到带领西藏孩子们参加“家在上海·榴在江桥”主题活动，为他们结对上海的“阿爸”“阿妈”；每年新年，学校还会组织 “新年联欢会”，师生共同载歌载舞、欢度节日……这一切，都让离家万里的孩子们，在浦江之畔找到了“家”的归属感。“这不仅体现民族团结，也让我们对中华文化多了一份了解和认识。”登增旺姆说。
这种交融是温暖而双向的。李雪梅老师分享了一个令她至今动容的故事：一次实验课做种子画，学生桑旦悄悄拿出阿妈从拉萨寄来的青稞，轻声说“这样在上海也能想起家乡的味道。”后来全班一起完成“种子图谱”，孩子们还教她用藏文写青稞的名字。“那一刻我真切感受到，教育从不是单方面给予，更像青稞种子般，在沪藏师生心间扎根，交换生长的力量。”
多元教育务实求真
从1984年的首届财会班，到之后的文秘班、行政管理班、舞蹈班，上海市行政管理学校和西藏的情谊绵绵不断。2000年建校十五周年时，学校已培养了七届340名西藏中专毕业生，为西藏的现代化建设送去了有用之才。2002年，学校开办西藏初中班，开启了直至今日的援藏普通中等教育的办学征程。
2012年市教委批准学校加挂“上海市珠峰中学”校牌。上海市行政管理学校和上海市珠峰中学实施两块牌子、一个校区、一套班子，接受上海市教委直接领导。2013年起，学校开办西藏高中班，形成了涵盖初中、高中的完整教育链条，成为了上海唯一的西藏完全民族中学。
上海市行政管理学校党总支书记张兴在接受采访时谈到，“珠峰中学的挂牌，让我们既感到欣喜，也深感责任重大。一批批西藏孩子远离家乡和父母，到上海来求学成材，怎样把他们培养成为德才兼备的青少年，是我们一直努力的方向”。
学校从“大思政”视野出发，在课堂主阵地中始终坚持正确导向，引导师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”；创新性地构建了以“铸牢中华民族共同体意识”为圆心，以“思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行”为半径，以“同尊、同赏、同乐、同享”为圆弧的“同心圆”综合课程体系。
以当年的舞蹈班为例，学校始终坚持德育为首，做人为先。老师们要求舞蹈班学生不仅要学会跳舞，更要学会做人；不仅要有过硬的艺术功底，更要有坚定正确的政治方向，因此特别注重对学生健康思想和良好品德的培养，特别注重学生行为规范教育和综合素质的养成。对西藏孩子来说，舞蹈原本只是篝火旁的娱乐，当他们真正地走进练功房里才知道，绚丽的舞台灯光下的艺术，是用常人难以想象的艰辛练就的。刚入校时，他们不知什么是舞蹈，把在上海的学习生活想象得很轻松。当体验到练功的艰辛时，他们开始动摇、退缩。面对这种情况，学校及时给他们鼓励，给他们讲述著名舞蹈家黄豆豆的成才之路，为他们制定近、远期计划，让他们努力有方向。四年里，舞蹈班30名学生全部成为光荣的共青团员，其中25名同学向党组织递交了入党申请书。因其过硬的专业素养，舞蹈班同学的节目曾入选了中央电视台春节联欢晚会。
看到学生们在央视春晚舞台绽放光彩，在各行各业贡献力量，老校长刘顺甄感到无比欣慰：“我没有辜负领导的信任，也没有辜负学校教职员工对我的期望。”而一线教师们则从孩子们“淳朴坚韧、感恩担当”的可贵品质中，看到了教育最珍贵的回报。
辐射引领情系沪藏
经过数十年深耕，上海市行政管理学校已构建起系统化的民族教育融合模式。学校作为上海唯一一所同时承担中职教育与西藏民族教育的学校，实行“两块牌子、一套班子”的管理模式，校领导齐抓共管、教职工同心协力，从理念、机制、课程、活动等方面多维度系统发力，在保障基础教育需求的同时，充分发挥中职资源优势，推动两类教育互促互融。
张兴书记表示，学校将依托“沪藏同校、职普融通”的独特优势，持续探索综合高中改革，构建“文化+技能+素养”培养体系，为学生提供更广阔的多元发展通道。
考虑到西藏班学生毕业后需回藏工作，1987 年起，学校与西藏自治区财政厅协调，安排西藏班学生在上海的西藏驻沪企业实习，重点学习 “跨区域贸易账务处理”“民族地区税收优惠政策应用” 等内容，同时组织学生到上海大型企业实践，拓宽视野，为回藏后适应工作打下基础。
现在的校园里，中专部与西藏部统筹教学资源，共同开设了22门560个名额的“混学”综合素养选修课程；中专部持续举办面向西藏部全体学生的职业体验日活动，增强职业教育对西藏班学生的吸引力，同时通过学科竞赛、专题讲座等深化交流交往交融。
从1984年开办内地西藏班至今，学校已为西藏培养了3000多名专业人才和初高中优秀毕业生，这些毕业生由于在学校受到良好的教育，因而走上工作岗位后都能踏实工作、奋发向上，受到用人单位的好评，已成为建设西藏的骨干力量。李雪梅老师谈到她最大的成就感时说道：“是见证一批批西藏孩子从刚到校的懵懂不适，到毕业时自信从容地返藏奉献。”
东海之畔的白玉兰与高原之上的格桑花，在上海行政管理学校的校园里一齐绽放、摇曳生辉，诉说着几十年来的情深意切。正如登增旺姆所憧憬的未来：“我希望当一名主持人，去宣传更多关于民族团结的故事。”在黄浦江畔的这片育人沃土上，民族团结之花正绚丽绽放，沪藏情深的乐章持续奏响，共同绘就着中华民族共同体建设的生动图景。
