“情润心灵，韧启未来”——教育部重点课题《社会与情感学习理论视域下小学生心理韧性培育的校本研究》成果交流研讨活动，20日在上海市徐汇区建襄小学举行。

  教育的本质是育人。成长的底气，源于情感的滋养与韧性的塑造。课题立足新时代小学生心理健康教育需求，依托社会与情感学习理论，探索心理韧性培育与校本教育的融合路径。历经多轮实践试点、体系化研究迭代，课题已形成可复制、可推广的校本实践成果。本次研讨活动既是成果的集中亮相，更是对教育科研经验的深度交流，为课题高标准结项夯实基础，也为中小学心理健康教育高质量发展注入新动能。

  活动中，建襄小学教师们呈现了两节专题课程与四节学科课程。专题课程聚焦心理韧性培育核心，紧扣学生成长痛点，通过情境体验、互动引导、情感共鸣，将抗挫能力培养融入课堂细节。学科课程则打破壁垒，将心理韧性培育有机融入日常教学，让心理韧性教育落地生根。

  心理韧性赋予孩子成长的持续力量。徐汇区教育局副局长奚云斐表示，建襄小学深耕情感教育四十余载，传承“鸡毛飞上天”的自强精神，用“以情育韧”的校本探索回应了“如何培育孩子直面未来的能力素养”这一时代课题，彰显了建襄的办学特色，更是徐汇区深耕全人教育、筑牢学生心灵成长根基的生动实践，为全市的心理健康教育提供优质样本。

  课题负责人，建襄小学党支部书记、校长陈静，从研究背景、理念框架、实施路径、支撑系统及成效展望等方面，全面报告了课题团队在心理韧性培育领域的探索与突破。建襄小学谢庆副书记、陈政教导、秦益丽辅导员及学生、家长代表等，分别从专题课程、学科教学、德育活动以及家校社协同，进行微报告，呈现了心理韧性培育的“四位一体”多维联动式实施路径。

  活动现场，一部凝聚建襄思考、建襄实践和建襄经验的专著《以情育韧》正式发布。此书为广大教育工作者提供了可借鉴、可参考的实践指南，将推动心理韧性培育经验从建襄走向区域、从实践走向推广。

  “作为建襄课题研究的全程见证者，深刻感受到整个体系研究建设的完整性，课题成果丰硕，且真正做到了将科研转化为学校办学的硬实力。”上海师范大学教务处处长王健表示，当下教育面临着情感缺位、对抗滋生的困境，建襄提出的“以情育韧”是具有标识性的引领概念，希望学校能够将此课题继续做深做实，成为教育强国建设的话语体系中有标识性的实践成果。

  上海市教育科学研究院普教所党支部书记、所长徐士强表示，建襄此次的课题研究具有很强的问题指向和现实意义，要打通中小学育人衔接壁垒，推广优质研究成果，带动区域内各校深耕心理韧性培育的研究，助力学生身心健康的长效发展。

  本次活动由上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海市教育学会教育科研专委会、上海市徐汇区教育局联合主办，上海市徐汇区教育学院、上海市徐汇区建襄小学承办，上海教育出版社协办。