嘉定“95后”教师站上全国展示舞台

　　日前，中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的第12届初中青年数学教师课例展示活动以直播方式举行。在16名“最优秀选手”中，嘉定区外冈中学“95后”数学教师杨梦娇是其一。

　　全国初中青年数学教师优秀课例展示活动每两年举行一次，每一名参与展示的教师都要经过重重考验，才得以站上全国舞台。这位“95后”青年教师自大学毕业后一直扎根乡村学校，她以启发式教学让孩子们爱上数学。

　　从“学会数学”到“会学数学”

　　2017年，杨梦娇从上海师范大学数学与应用数学师范专业毕业，那年，嘉定区初中数学教师的需求量并不是很大，不少同届师范生都选择到小学任教。对杨梦娇而言，当初高考填报志愿时就梦想将来要成为一名中学教师。为了这个心愿，最终，她选择到乡村中学从教。

　　外冈中学是一所位于嘉定区西北部的乡村学校。“有的孩子学习基础和学习习惯不是很好，但他们很淳朴，喜欢年轻教师，学习兴趣容易被激发，在这里教书很有意义。”杨梦娇说。

　　课堂上，她精心设计每一个问题，通过不断追问、引导和启发，以问题链的形式，和学生一起探究知识形成的过程。在她看来，日常教学中，要想方设法为学生搭建自我创造和展示的舞台，用“启发式教学”代替“讲授式教学”，激发学生学习数学的内驱力。

　　小周原先对数学不太感兴趣，课堂上，杨梦娇经常有意识地激发这类学生的课堂参与度，在她的循循善诱下，不知不觉中，学生们被“推”上了讲台，对学习数学越来越感兴趣。在杨梦娇的课堂上，学生们开展小组讨论、合作学习，呈现出一片热火朝天讨论的情形。学生们把小组讨论后形成的学习成果或解法，写在黑板上，以便交流展示。“让学生成为课堂的主人，潜移默化地实现由‘学会数学’向‘会学数学’的转变。”

　　是数学老师也是成长导师

　　“双减”政策落地后，这学期的课后服务时段，杨梦娇根据不同学生的需求，做了不少新尝试：设计个性化作业，如相同题目的不同层次变式、一题多解探究以及立足单元绘制思维导图等，对学生展开针对性辅导，引导学生在这个过程中感受数学的整体性。

　　这学期，她结对了9名学生。作为全员导师，她给结对学生的第一份“礼物”是一本属于他们自己的《好心情手册》，除了可以用文字记录情绪，孩子们还可用插画、贴纸等记录，学会发现身边美好的人、事、物，从而收获好心情。通过这本手册还能跟老师互动，老师的回复让学生学会积极看待、处理问题，获得更多正能量。杨梦娇希望，这本小小的心情手册能架起师生间真心交流的桥梁。

　　作为一名青年教师，如何站稳“三尺讲台”？

　　和其他青年教师一样，杨梦娇刚踏上工作岗位时也遇到不少困难。嘉定区外冈中学校长樊波带领学校课程教学部和数学教研组，给予了全方位的帮助，使青年教师们在一次次研讨中成长。

　　之所以工作5年就能站上全国数学教学展示舞台，杨梦娇说，这受益于各类平台。学校针对青年教师普遍的困惑，建立“三级抱团”教师发展链，通过专家引领指导、骨干实践示范、青年实践探索，形成“三级抱团”式学习小组。在专家指引下，青年教师制定个人发展计划，每周开展课堂研讨活动等。此外，市、区、校各级每年开展各类教学评比活动，也给予青年教师提升专业能力的机会。